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新课改背景下学困生成因分析及转化策略研究

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摘要 新课改背景下学困生的出现既有学生自身和家庭原因,也有学校和社会原因。学困生转化策略主要是:尊重学生,走进学生;提高学习兴趣,激发求知欲与好奇心;激发学生潜能,消退习得性无助;加大政府扶持力度等。
出处 《新西部》 2019年第29期151-152,共2页
基金 山东省教育科学“十三五”规划一般课题(高等教育专项创新创业教育)阶段性成果(BYGI2017003) 国家大学生创新创业训练计划项目(201710448092) 德州学院横向课题项目(kjxz2013010)
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