实习音乐教师有效识谱教学案例分析

本研究认为音乐是一门语言,识谱教学的有效性与语言教学有共通性。研究在有效识字教学文献中研究维度的基础上整理出小学实习音乐教师有效识谱教学的研究维度:识谱教学过程学生主体地位的发挥;识谱教学过程中音乐知识的传递;识谱教学课堂中音乐内涵的表达;识谱教学课堂的吸引力。