咬文嚼字：“多换”出“多味”

语文教科书中有许多语句生动美丽的课文,思想深刻具有哲学意义的诗歌,以及实用性极强的议论文和说明文。这些特征都应该被生动而有趣地表达出来。这就要求教师创造愉快的教学情境,使学生进入情境并感受愉悦,继而推进高效语文课堂的顺利进行。一名优秀的小学语文教师必须考虑教材中描绘的生活图片,并将其作为课堂情境教学的本质,将其转化为各种容易理解的故事,使学生自发加入生活般的课堂教学中。而教师带领学生咬文嚼字不但能帮助学生理解文本,还能让学生走进作者的内心,体验美好的情愫,更能培养学生的阅读兴趣、热爱阅读的良好习惯。通过替换词句、语序,互换角色的方法,可以使学生读出文本的多味——韵味、情味、文味与人味,体验多彩的阅读人生。