发展科学思维 灵动科学课堂

新课程改革以来,课堂变得越发热闹,但探究与实践变成作秀和噱头的现象也较为严重。科学课程标准明确指出,“科学探究不能只停留在形式上,在关注学生的动手同时,更要关注学生的思维发展”。缺失了思维参与的探究和实践,是盲目的、偏离方向的。研究将结合案例,从三个方面挖掘和发展学生的思维,提升学生的核心素养。