摘要
目的:观察多种教学模式在手术室护理带教中的应用效果.方法:2018年9月-2018年12月选取实习的护士54名,分为两组各27名.常规组采用传统的带教方法进行手术室教学,研究组采用多种教学方法进行手术室教学.对比两组实习生考核成绩.结果:研究组考核成绩明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在手术室护理带教中,运用多种教学模式,能大幅度提高实习生的临床知识水平和实践操作水平,有效提高手术室护理带教的教学质量,值得推广并应用.
出处
《中国社区医师》
2019年第30期178-178,共1页
Chinese Community Doctors
