临床教学路径在消化内科护理带教中的效果

目的探究临床教学路径在消化内科护理带教中的效果。方法选取该院消化内科2018年2月—2019年2月期间实习的护生64名作为研究对象,按随机均衡原则分为两组各32名,对照组护生采用传统教学法,观察组护生采用临床教学路径法,对比两组护生出科考试成绩、带教满意度。结果观察组专科理论知识和操作技能评分均高于对照组(P<0.05),且带教满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科护理带教中应用临床教学路径效果显著,有效提高了护生专业知识和操作技能,带教满意度也有效提升,值得在临床上参考借鉴。