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启迪创新思维，内化学科素养——以幂的运算的教学设计为例

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摘要众所周知,数学学科核心素养的核心是发展创新思维.初中生在数学课堂上的创新主要是对数学知识的再创,是为他们未来的发展和社会的需求奠定基础.因此,课堂教学需要注入创新意识,推崇创新精神,让学生在产生对数学知识的渴望中追求创新.

作者李浩威

机构地区广东省广州市番禺区大石中学

出处《中学数学（初中版）》 2019年第11期66-67,共2页

关键词学科素养数学学科核心素养教学设计数学知识启迪创新思维发展创新思维数学课堂创新意识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2019年第11期

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