初中数学实验的理论探索与教学设计研究被引量：1

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摘要数学学科的抽象性与复杂性较强,对于思维能力处于发展阶段的初中生而言,基本数学理论的认知过程难度较大,他们很难通过纯粹的理论思辨来理解繁杂的数学概念与理论.而借助数学实验,不仅能够解决这一问题,还能促进学生学以致用,将数学理论运用于实践的能力.与单纯的理论教学相比,数学实验能由表及里、由浅入深地帮助学生系统构建思维体系,培养、提升学生的数学思维能力与创新思维能力.

作者赵雯君

机构地区江苏省常州市同济中学

出处《中学数学（初中版）》 2019年第11期73-74,共2页

关键词初中数学教学设计研究数学实验数学思维能力数学概念数学学科创新思维能力理论思辨

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2019年第11期

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