期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文主题学习视域下组文阅读教学模式初探
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
统编本教材最大亮点之一就是格外注重让语文课向课外阅读延伸,温儒敏先生在介绍如何使用统编本教材时,建议老师针对阅读采取“1+X”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。“语文主题学习”实验教学的核心理念就是实现课上的大量阅读,组文阅读教学就是对这一理念的实践。
作者
陈二俊
王进良
机构地区
河北省邢台市第十二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第19期35-37,共3页
基金
河北省教育科学规划课题“初中语文教学改革中教师专业发展共同体建设策略研究”(课题编号:1804318)成果之一
关键词
语文主题学习
温儒敏
课外阅读
统编本教材
阅读教学
大量阅读
语文课
视域下
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
3
同被引文献
7
1
王惠惠,于忠海.
小学语文阅读教学工具化反思[J]
.教学与管理(理论版),2016(12):80-83.
被引量:12
2
曹发敏.
小学语文群文阅读组文策略浅谈[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2018(1):40-42.
被引量:20
3
宗利军.
群文阅读教学初探[J]
.基础教育论坛,2018,0(6):14-15.
被引量:1
4
陈恒敏.
论语文阅读教学与评价的合法性[J]
.中国教育学刊,2019,0(4):68-72.
被引量:3
5
马方原.
小学语文阅读卡片的开发与运用[J]
.语文建设,2019(12):63-67.
被引量:4
6
李晓峰.
合理规划群文阅读 激发学生阅读兴趣[J]
.文学教育,2019,0(27):102-103.
被引量:12
7
王涛.
初中语文群文阅读的组合选文策略[J]
.华夏教师,2019,0(35):60-61.
被引量:5
引证文献
3
1
庄艳敏.
中年级群文阅读教学初探[J]
.福建陶研,2020,0(2):46-47.
被引量:2
2
陈正芬.
新课改背景下小学低年级阅读教学现状分析与对策探究[J]
.语文新读写,2020(14):77-77.
3
朱风梅,赵永先.
语文群文阅读教学及组合选文策略摭探[J]
.成才之路,2021(16):46-47.
被引量:1
二级引证文献
3
1
宋泉汶.
指向语文核心素养培育的群文阅读实践研究--例谈核心素养理念下初中语文群文阅读的途径[J]
.文理导航,2021(28):16-17.
被引量:4
2
熊凌.
基于核心素养的初中语文群文阅读教学研究[J]
.进展,2022(3):189-190.
3
雷昌.
初中语文群文阅读教学组文策略浅析[J]
.甘肃教育研究,2022(2):30-32.
被引量:3
1
林妍.
我眼中的“语文主题学习”[J]
.新课程(中学),2019,0(6):142-142.
2
郑娜.
我心中的语文课程[J]
.新课程(小学),2019,0(8):232-232.
3
孙卫革.
提升阅读力的有效策略[J]
.教育艺术,2019(10):47-47.
4
罗容海.
劳动教育怎么搞,别忘了陶行知[J]
.温州科技职业学院学报,2019,11(3):54-54.
5
黄娜.
小学语文主题学习实践策略探析——以三年级“感受秋天”主题学习为例[J]
.教育界(高等教育),2019,0(7):67-68.
6
李美祯.
小学非连续性文本阅读教学策略研究[J]
.华夏教师,2019,0(22):29-30.
被引量:3
7
余杨.
用阅读铸造美好未来[J]
.进展,2019,14(11):80-81.
8
易晓阳.
2019年中考语文名著阅读题述评[J]
.中小学班主任,2019,0(8):14-16.
被引量:1
9
张玲,王君.
提升PAD班学生低段阅读总量的策略研究[J]
.时代报告(学术版),2018,0(9):254-255.
10
杨沫.
融媒体时代新闻标题的变化[J]
.新闻传播,2019,0(14):65-66.
被引量:2
语文建设
2019年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部