摘要
本文以广西南宁技师学院为例开展相关调查及研究,结果发现:在实施积极体育教学前后,全体被试实验后的自我情绪、活力激发、身心平静及积极投入维度较实验前均取得了显著性提高,而生理疲劳维度在实施积极体育教学前后无显著差异。倡议在技工院校体育教学中,要根据学生的性别及年龄特点适当设置运动量,重视学生的锻炼情绪体验,借鉴积极心理学的相关理论和技术开展教学,促进学生身心健康发展。
基金
广西南宁技师学院2018年教育教学改革研究项目“积极体育教学对技工院校学生心理品质培养的探索研究——以气排球教学为例”,课题编号:NJSYKY201808。课题负责人:简贵和