初中历史课堂上学生提出“意外问题”的价值探析

初中历史课堂上学生提出的"意外问题",很多时候并没有引起教师的重视,教师往往采取敷衍或严厉的态度对待,这种不恰当的处理方式不仅伤害学生的求知欲与好奇心,对教师自身和历史课堂也是有弊无利的。原因是一些初中历史教师未能理解课堂上"意外问题"的价值与意义。本文将着重从学生、教师、历史课堂三个方面论述初中历史课堂上学生提出"意外问题"的价值与意义。