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贫困地区幼儿园教师专业化建设刍议 被引量:2

On the Professional Construction of Kindergarten Teachers in Poverty-stricken Areas
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摘要 贫困地区幼儿园教师专业化发展进程缓慢,政府和教育行政部门要根据学前教育补短板、兜底线、保质量的原则,尊重学前教育规律和儿童发展规律,扩大贫困地区学前教育公办教师比重,提升幼师培养规模和学历层次,鼓励教师自身努力,加强在职幼师队伍培训,创设良好学前教育环境,形成贫困地区幼师专业化成长的正向舆论激励。 The professional development of kindergarten teachers in poverty-stricken areas is slow.The government and the education administrative department should respect the rules of pre-school education and the law of children’s development according to the principles of complementing short planks,adherence to the bottom line and quality assurance of pre-school education,expand the proportion of public pre-school teachers in poverty-stricken areas,raise the training scale and educational level of pre-school teachers,encourage teachers to work hard,strengthen the in-service training,create a good pre-school education environment,and form a positive public opinion incentive for the professional growth of preschool teachers in poverty-stricken areas.
作者 寇文亮 KOU Wen-liang(School of Education,Hebei University,Baoding,Hebei 071002,China)
出处 《河北广播电视大学学报》 2019年第5期76-80,共5页 Journal of Hebei Radio & TV University
基金 河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度立项重点资助课题《贫困农村幼儿园保教过程科学化的实现路径研究》(1802014)
关键词 贫困地区 幼儿园教师 专业化建设 保教质量 poverty-stricken areas kindergarten teachers professional construction nursing and education quality
  • 相关文献

二级参考文献19

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