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巧用函数观“点” 提升数学素养

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摘要函数问题在历年高考中有很多精彩的"看点".文章通过教学案例指出,要突破某些函数"重点与难点"问题,教师要引导学生学会抓住一些关键的"点",以"点"的特性揭示函数的特征,以"点"的研究培育学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养.

作者吴颖

机构地区金华市技师学院

出处《中学教研（数学版）》 2019年第11期24-26,共3页

关键词核心素养拐点切点极值点端点零点取值范围

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2019年第11期

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