摘要
数学习题是高中数学教学资源的重要组成部分之一,它贯穿整个高中数学教学始终;同时,数学习题也是学生形成学科素养的重要载体,离开数学习题的训练,学科素养的形成就会成为一句空话.习题教学是数学教师重要的教学手段之一,习题教学的好坏直接关系到教学质量的高低.在高中数学教学过程中,课本上的习题、学生手头的练习册、各种来源的试卷等为教师、学生提供了丰富多彩的习题资源,然而这些丰富的习题资源给老师、学生带来便利的同时也出现了一些不该出现的问题.
基金
福建省教育科学规划教育教学改革专项课题《高中数学差异化教学行动研究》(课题立项编号：Fjjgzx17-06)的研究成果之一
