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基于科学思维和科学探究的“减数分裂第1课时”教学设计 被引量:3

Instructional design of Meiosis based on scientific thinking and scientific inquiry
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摘要 基于科学史,利用"假说-演绎"法构建减数分裂的概念,培养学生科学探究能力;基于事实,运用归纳概括、建模与模型修正、批判性思维、演绎推理等方法,构建减数分裂过程中染色体行为的模型;使用进化适应观思考减数分裂的价值。
作者 闫霞 安军 Yan Xia;An Jun
机构地区 北京市第一
出处 《生物学通报》 2019年第7期14-16,共3页 Bulletin of Biology
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参考文献2

二级参考文献16

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共引文献18

二级引证文献1

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