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基于阅读主体性的高中语文阅读研究被引量：4

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摘要通过研究影响高中语文阅读的因素,倡导凸显以学生为阅读主体的阅读方式,制定阅读阶段性目标,循序渐进地开展高中语文阅读,力求改变阅读理念,以应对近年来高考对高中语文阅读提出的高要求、新标准.

作者毛燕芳

机构地区常熟市浒浦高级中学

出处《文化创新比较研究》 2019年第25期125-126,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation

关键词高中语文阅读阅读主体性阅读阶段性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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文化创新比较研究

2019年第25期

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