我国小学日语教师群体现状探究

进入21世纪以来,随着国际化教育浪潮的兴起,为了适应新时代国际化教育的需要,我国部分经济发达地区内的小学开始陆续增设各种校本小语种课程。一时间包括日语在内的多语种教育取得了较大发展。但目前国内对于小学小语种教师群体的关注度偏低,特别是我国小学日语教师群体仍然处于在波折中求发展的阶段,且面临诸多严峻挑战。针对我国小学日语教师群体的发展现状以及群体性特征进行分析与探究,并提出进一步改善的措施。