摘要
2017年教育部《大学英语教学指南》中明确指出以英语的实际使用为导向,以培养学生的英语应用能力为重点。社会建构主义教学思想关注学习者的社会性互动和人文成长,将其应用到大学英语课程中符合大学英语课程的目标导向和能力培养要求,有助于提升教学质量。文章阐述了社会建构主义的知识观、学习观和教学观,尝试将社会建构主义教学思想融入到大学英语课程教学中,实践发现该教学思想能够有效调动学习者的主观能动性,教学效果良好。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2019年第10期11-12,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2016年黑龙江省社科联年度经济社会发展重点研究课题“大学英语跨文化交际能力评价体系建构研究”(JD2016001)
2016年黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“国际化教育视域下的大学英语课程体系研究”(2016B07)
2018年黑龙江大学引进人才科研启动金项目“基于社会建构主义理论的本科翻译教学模式研究”(HDYJW201804)
