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立足语文核心素养, 凸显语言建构与思维品质提升——部编小学语文四年级教科书编排思路与教学建议
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摘要
本月,部编小学语文教科书在全国范围内全面使用,这对之前我省未使用过此教材的教师来说是严峻的挑战。本期我们邀请教育部部编小学语文教材培训专家郑丹讲解部编小学语文四年级教科书编排思路与教学建议,并在接下来的两期分别推出五年级、六年级的教科书解读,希望读者保持关注。
作者
郑丹
机构地区
黑龙江省教师发展学院
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2019年第9期4-9,共6页
关键词
小学语文教材
语言建构
语文核心素养
培训专家
教科书编排
部编
教学建议
思维品质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
何源.
统编小学语文四年级教科书编排思路与教学建议[J]
.小学语文,2019,0(7):20-32.
被引量:2
2
何致文.
统编小学语文五年级上册教科书阅读策略单元的解读与教学建议[J]
.小学语文,2019,0(10):17-20.
被引量:7
3
张敬.
以目标为导向,以思维品质提升为核心, 在创新中浸润价值——部编版小学语文五年级教科书编排思路与教学建议[J]
.黑龙江教育(小学版),2019,0(10):4-8.
4
李亮.
继往开来,谱写小学语文教学新篇章——关于教材衔接与教学的几点建议[J]
.小学语文,2019,0(7):76-81.
被引量:2
5
郑宇.
真思考 真问题——对统编小学语文教科书提问策略的思考[J]
.小学语文,2019,0(10):13-16.
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黑龙江教育(小学版)
2019年 第9期
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