基于微信平台的课后服务研究——以农村中学为例

借助微信以班级为单位开展课后服务,构建“公众平台-微信群-即时通信”的交互式个性化学习环境,协调好班主任、科任教师、学生、家长四方主体,明确职责、分工协作,更有利为学生课后学习提供服务。