浅谈培养低年段学生倾听能力的策略

低年级小学生活泼好动,在课堂上听讲习惯不好,不是开小差就是随便说话、随意插嘴,扰乱了课堂纪律,严重影响了学习效率。因此,教师在教学中要明确“听”的要求,让学生“会听”;要灵活运用各种教学方式,吸引学生的注意力,调动学生“听”的兴趣;还要巧用各种练习方式,巩固学生“听”的效果,从而培养学生良好的倾听习惯。