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浅析小学语文情境化课堂的识字教学
被引量:
3
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摘要
在当前的小学语文教学当中,识字教学作为最为基础的教学板块,如果教师能够正确指导学生提升一定的识字学习质量,那么学生在识字效率上也会有一个较大的突破,从而让学生在学习的过程中,能够拥有一个更加明显的语文综合水平的提升,而识字教学当中的知识作为语文学习的基础,如果学生能够更好地掌握,那么他们在学习相应的难度较高的知识的过程中,学习质量也能得到明显的提高。本文就从小学语文的角度出发,探讨如何在情境化课堂当中,利用识字教学方法,提升学生的识字学习质量。
作者
蔡瑶
机构地区
江西南昌师范附属实验小学教育集团玉泉岛校区
出处
《小学教学研究》
2019年第27期69-71,共3页
关键词
小学语文
情境化课堂
识字教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
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