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基于学生立场的本色语文阅读教学的探索
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摘要
在小学语文阅读教学中,教师要以阅读促进学生对文本的感知,引发学生的深入思考,提升学生的思维水平,从而提升学生的语言综合素养。本文主要从依据学段而读、加强文本组合、有效提出问题等角度阐述提升小学生语文阅读能力的有效途径。
作者
季明月
机构地区
江苏省滨海县实验小学
出处
《学苑教育》
2019年第22期43-43,共1页
关键词
小学语文
阅读
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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