摘要
在小学数学中学生时常会做错数学问题,教师往往习惯将学生的错误收集起来,以用来探究分析学生的学习成效,并帮助学生找寻知识漏洞,修补学生的知识盲区。教师将这些错误收集整理成错题集,以便为教师提供的错误资源,来增强学生的自主意识,并及时有效地指引学生应用数学思维对求解问题所得的答案进行检验,培养学生的基本数学素养。在小学高年级数学教学中,错题集的应用将是教学与学生共同成长进步的重要工具,因为错题集有助于教师教学反思和促使教师因材施教,而具体的整理方式可以从错误频率高的题目和典型出错的题目进行整理,从而提升数学能力,促进数学学习的可持续发展。
