核心素养引领下的高中历史教学

随着我国教育课程改革的不断深入,学生核心素养的构建成为目前我国教学研讨的重点内容,也是关键性的环节。在高中历史的教学过程中,教师应该在核心素养的指引下开展具体的教学行为,旨在促进高中生综合素养的不断提升,使得培养出的人才更加适合社会的需求。基于这种前提,本文对目前核心素养的环境下,如何更好地开展有效的高中历史教学进行了分析与探讨。