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践行学材重组，发展单元教学——例谈初中数学“学材再建构”的实施被引量：6

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摘要 “学材再建构”源自李庾南老师提出的“自学·议论·引导”教学法,是打破教材章与节的限制,寻找每个知识的内涵与外延,将相关的知识、相似的知识、相反的知识联系起来后进行单元重组、实施结构式教学的一种方法.文章以“一次函数(1)”为例,阐述如何实施学材再建构.

作者马慧玲

机构地区江苏省张家港外国语学校

出处《数学教学通讯》 2019年第29期15-16,48,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学材再建构学材重组单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第29期

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