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基于实证的初中数学建模水平研究——以建立“二元一次方程”模型的教学为例

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摘要数学建模是重要的教学内容,也是数学学科核心素养的重要组成部分.在数学建模中关注学生的建模水平,并通过实证的方法去开展性质研究,对于准确把握学生的建模水平,以更好地设计建模教学来说,是有益的.

作者洪晓妹

机构地区江苏省如皋市东陈初中

出处《数学教学通讯》 2019年第29期56-56,73,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学实证数学建模数学建模水平

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第29期

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