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文化与数学同行——基于数学文化的初中数学教学几点思考被引量：1

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摘要文章针对数学文化对初中数学教学的意义,如何将数学文化融入初中数学课堂,以及如何让数学文化走进学生的心灵,做一些探讨,以让学生用文化的观点看待数学,感受数学文化的魅力.

作者张海平

机构地区江苏南京汉开书院学校

出处《数学教学通讯》 2019年第29期59-60,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学文化初中数学意义思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第29期

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