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引导初中生自主数学学习“三途径” 被引量：1

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摘要在“学为中心”的初中数学教学中,引导学生进行自主化数学学习十分重要,这样才能有效地促进他们数学核心素养的提升.初中生自主数学学习能力的形成需要一个长期的过程,离不开教师的有效引导.基于此,文章给出了三条途径:借助预习提纲,培养自主学习习惯;引导自主探究,提升自主学习能力;鼓励独立阅读,推进自主学习深度.

作者朱利敏

机构地区山东省曲阜市实验学校

出处《数学教学通讯》 2019年第29期78-79,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学自主学习培养途径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第29期

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