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多元有效教学评价研究——基于核心素养的教学与评价
被引量:
1
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摘要
评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。评价的策略可以是口试、操作、小报告等,也可以是多种方式相结合,让三维目标可具体落实;多层次水平表现描述,让学生的实际获得可检测;多元表征呈现,让学生的思维可视化。我们力求多种方式相结合,合理利用评价结果,让评价调整教与学,促进教学相长。
作者
张秋爽
机构地区
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
出处
《小学教学研究》
2019年第25期16-19,共4页
关键词
多元表征
多元目标
有效评价
良性循环
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2019年 第25期
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