山重水复 柳暗花明——再议互文性理论关照下的高年级古诗词教学

互文性理论作为当代重要的文本理论,对小学高年级古诗词教学有着广泛而积极的意义。本文主要归纳互文性理论下的古诗词教学容易出现的误区,并从互文性理论出发,尝试提出相应的小学高年级古诗词教学策略,促使让学生的古诗词学习更深入、更具发展性。