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合理引入，科学生成，思想渗透——以“直线的倾斜角与斜率”的教学为例

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摘要 "直线的倾斜角与斜率"是高中数学解析几何的首节内容,教学中需要学生掌握倾斜角与斜率的概念,并认识斜率的计算公式.本节内容较为新颖,学生理解时存在难度,教学中需要教师采用合理的教学方式,既达成教学任务,又提升学生能力.文章将从课题引入、过程构建和思想渗透三个方面开展教学探讨.

作者兰爱军

机构地区广东省深圳市福田区外国语高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第30期29-31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词倾斜角斜率引入过程思想方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第30期

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