例谈高中数学教学中的例题设计

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摘要轻视教材例题、忽略概念核心、忽略数学思想的例题设计在当前的高中数学教学中时有出现.高中数学教师应充分挖掘教材例题的内涵并进行循序渐进的例题、习题的设计和教学,使学生能够在聚焦概念核心、凸显数学思想的例题中获得概念的深刻理解.

作者孙立

机构地区江苏省宜兴市第二高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第30期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词例题设计误区对策教材概念核心数学思想

数学教学通讯

2019年第30期

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