儿歌弹唱在幼儿舞蹈创编课堂中的构想与探索——以徐州幼师为例

学前教育专业的舞蹈课程教学大纲中,均设有幼儿舞蹈创编这一模块,该课程的课堂教学普遍以播放 CD 或伴奏带、利用手机蓝牙播放互联网相关音频等一些播放载体为舞蹈创编做伴奏,而将儿歌弹唱作为一 种伴奏模式应用在幼儿舞蹈创编的课堂教学中至今尚未尝试开展。若把儿歌弹唱作为伴奏模式之一融入幼儿 舞蹈创编课堂中,学生自编、自弹、自唱、自创、自舞、自演,不仅巩固了儿歌弹唱的相关知识,又保证了幼儿舞 蹈创编课程的顺利开展,提高学习效率和质量,一举两全。