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浅谈初中道德与法治教学中学生学习兴趣的培养
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摘要
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,正处于青春发育期,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在初中道德与法治的教学中,倾注情感地感化、熏陶,注重运用丰富多样的教学方式,新颖的素材的收集与整合,灵活加以运用,收到了良好的教学效果。我的做法是:一、以情激学夸美纽斯说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。我首先运用了“以情激学法”。
作者
范申艳
机构地区
安徽省合肥市第五十五中学
出处
《活力》
2019年第18期244-244,共1页
Vitality
关键词
夸美纽斯
初中道德与法治
青春发育期
以情激学
良好的教学效果
学习兴趣的培养
教学方式
乐于接受
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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