高中数学高效课堂的建立

一、紧系教材,关注重点难点教学教材是教师进行教学活动的主要参考,是课程大纲对学生知识掌握和能力培养要求的具体表现。基于学生的认知水平和学科知识体系的特点,教材对各阶段学生所要掌握的知识体系中的重难点都有科学严谨的要求和规划,呈现由浅入深、综合程度越来越高的趋势。教师应当熟知教材的编排特点,在进行教学设计时,认真从教材中分析、总结出课堂教学的重、难点所在,并结合学生的实际认知水平做出适当调整。重、难点知识是课堂教学的核心所在,学生只有先理解教材中的重、难点知识,才可实现知识和能力的拓展和提升。