跨栏跑教学中学生心理障碍的成因及对策研究——以瓜州一中高二年级学生为例

跨栏跑是一项跨越障碍、战胜困难、体验成功乐趣的项目。在跨栏教学过程中,教学者要正确地引导学生树立克服困难顽强拼搏的精神,这样可以充分调动学生学习的积极性,所以,学生主动学习的动机是激励其行为的动因。只有动机与“栏感”有机的结合才能有效地克服心理障碍。本文采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法,对瓜州一中跨栏跑教学进行研究,在调查掌握跨栏跑教学基本情况的基础上,重点分析跨栏跑教学中学生心理障碍产生的原因,并提出相应的对策,旨在为教师跨栏跑教学提供参考,改进当下的教学方法,更好地提升教学效果。