基于自我决定理论支持幼儿教师专业成长的实践策略

幼儿园教师专业发展是促进幼儿园教育质量提升的重要保障。影响幼儿园教师专业成长的因素非常广泛,包括内部因素和外部因素。本文借助心理学的自我决定理论模型,在满足教师自主需求、能力需求和归属感需求等三个层面,提出幼儿教师专业成长的实践策略。