摘要
近年来,湖北省实验幼儿园重视用“审议”的形式解决教师实际工作中的共性问题,尝试探索“三审三议”园本教研模式。“三审三议”,即对某一个教研主题进行三次审题、三次讨论,得出较全面的解决问题的方法,最后,由课程领导小组将此次研讨内容纳入园本课程体系,不断完善园本课程内容。幼儿园建立了“三审三议园本教研组织机构”,拟定了“三审三议园本教研制度”和“三审三议课程审议制度”,将教研组成员分为三个小组,分别为:课程领导小组、课程先导小组和课程实施小组。教研内容是从“日常教学问题库”中挑选出的具有代表性的问题,由课程先导小组审议问题的价值,再由课程领导小组确定研究方向,然后由课程实施小组分年龄段实施教研,最后开展大教研活动,确定教研结论,终审课程内容。
