布迪厄社会学思想对中国教育研究的影响

布迪厄的社会学思想自20世纪70年代末进入中国以来,对中国社会科学包括教育研究领域都产生了持续、广泛的影响。布迪厄的“场域”、“惯习”、“文化资本”和“实践”四个概念及相关理论表述对中国教育研究的影响最大,被广泛运用于从学前教育到高等教育、从教师教育到课程研究、从教育改革到教育理论与实践的关系等学术领域。整体来看,布迪厄社会学思想已经成为近40年来影响中国教育研究的重要西方社会思潮之一,从具体问题领域来说,主要聚焦在教育公平领域、教育改革领域、教师教育领域以及教育理论与教育实践的关系领域,尤其又以其对教育公平领域研究的影响最大。