基于美术核心素养的高中美术鉴赏教学课堂活动形式取向研究

随着我国教育改革的不断推进,培养学生的核心素养成为至关重要的一环。目前,学科核心素养已经成为各学科课程的统摄性和主导性概念,而核心素养的养成离不开学科教学的有效实施。因此,根据我国最新课程标准要求,美术学科应结合自身学科特征和育人导向,重点培养和提升学生的美术核心素养。本文对美术核心素养向度下高中美术鉴赏教学课堂活动形式取向进行探究,并提出一些可行性的建议。