大学英语MOOC学习体验研究

大学英语教学在新时代的背景下,如何打破英语口语“只会写不会说”,英语教学内容乏善可陈的刻板印象,值得探讨。目前,各种MOOC精品课程纷纷投入运营。大学英语课程也不例外。关注学习者在大学英语课堂的MOOC学习体验,借鉴国内外研究成果并结合MOOC特点,研究MOOC学习者体验的影响因素,引入学习体验的相关理论,通过对Cours era与中国大学MOOC两大平台学习者体验的对比,发现提高教师的口语水平,增强MOOC平台上的互动,可以提高MOOC上大学英语的完课率。