“4P3V”翻转课堂教学模式构建研究

越来越多学者开始关注如何通过翻转课堂的开展提升自主学习能力。课题组在前人翻转课堂、自主学习理论及实践研究的基础上,从课前、课堂、课后三个层面,教师与学生两个角度,构建了“4P3V”(Purpose、Pres-set、Process,Push,Pre view、Investigate、Review)翻转课堂教学模式,以提升学生自主学习能力,提高外语教学质量。