浅谈高中古诗思辨性阅读教学

进行高中语文古诗文阅读的指导,学生要转变角色定位,不能只作为被动的接受者。作为课堂主导者的教师,我们的教学重点是让我们的同学敢于质疑文本、质疑老师、质疑同学,从而使古诗文思辨性的阅读得到有效的实施。在这其中我们也要学会运用合理恰当的标准来衡量学生、考量自己。在教学中施展自己的教学智慧,实现自身的发展,促进学生的进步。