范永梅:在阅读中让教学主张走向深处

我始终认为,教学主张的最初形成与学科特点、个人教学风格、阅读积累、关注焦点等都有密切关系。回顾自己一直以来的课堂实践,“实验探究:回归物理学习的本真”,已经成为我追求的物理课堂的理想状态,也是我心中的物理学习应该的正确打开方式。工作20多年,即使现在承担学校大量管理工作,但我依然坚守课堂,因为我觉得,如果只做管理,教育生活将缺少很多乐趣,我的阅读、反思也会因为缺乏实践支撑而成为浮萍,而基于实践的大量阅读,会促使个人的教学主张萌发形成、和发展。