BOPPPS教学理念在大学物理实验教学中的探索

传统的大学物理实验课程重视学生对于实验原理的理解以及实验仪器的操作,缺乏对学生自身知识储备的关注,且忽视学生的参与式学习体验。针对这些问题,文章以"等厚干涉"为例,尝试将BOPPPS教学理念运用到大学物理实验课堂设计之中,并将BOPPPS教学六要素合理地分布到线上与线下的教学任务中,以达到培养学生实验技能、提高学生创新能力的目的。