摘要
大学英语听说教学长久以来一直面临诸多问题。如,班级容量过大、课时有限、学生听说基础较薄弱、水平参差不齐、教学目标难以达成、与学生需求脱节等。但随着信息技术的快速发展和在教学中的应用,新的教学理念和方法层出不穷。如,翻转课堂、MOOC、微课等都给听说课堂带来了新的元素和活力。文章从教学目标、教学内容和教学方法等三个方面,探讨了如何基于CBI主题建构大学英语混合式听说教学模式。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2019年第11期91-92,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2017年哈尔滨理工大学校级教育教学研究项目的阶段性研究成果(420170023)
