摘要
结合SPOC模式对传统课堂进行改进,使得教学不仅更加注重技能,而且可以提升学习者的综合分析能力、决策能力、创新能力。论文提出了基于SPOC的混合课堂设计,混合课堂更加强调知识的任务性、学生的个性化、学习的内驱力,升级教学考核方式方法,立体评价机制,客观反映教师的课堂教学效果。示例证明,混合课堂在提高学习兴趣,促进主动思考分析问题方面有较大的改进,并成效明显。因此,论文为高校推行课堂改革提供了一种参考。
基金
2018年仰恩大学校级教育教学研究项目“SPOC翻转模式的教学设计与实施”(项目编号：JY201800019)
2018年福建省中青年教育科研项目“基于特征选择算法的微阵列数据挖掘”(项目编号：JT180671)
