“生本化”识字教学之我“践”——小学语文课程目标与内容的校本化研究之“识字”

识字教学是低年级语文教学的重点和难点。如何培养低年级学生自主识字的能力,变“被动”为“主动”,让学生真正成为生字学习的“主人”,实现低年级语文课堂中识字教学的“生本化”,为学生“养成主动识字的习惯”、“具有较强的独立识字能力”打下坚实的基础?这需要教师改变教学观念,进行校本化的研究与探索。