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直观操作 重视对比 理解意义——“认识分数(一)”课堂实录与评析
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摘要
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册P87~89例1、例2,及随后的“试一试”和“想想做做”。【教学目标】1.使学生结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之一;能正确读、写分数,知道分数各部分的名称;初步学会联系分数的含义,并借助直观手段比较几分之一的大小。2.使学生在认识分数的过程中,进一步丰富数学活动的经验,培养观察、操作、思考和表达交流的能力。
作者
赵荣华
曹慧
机构地区
江苏省句容市崇明小学
出处
《教育界(教师培训)》
2019年第10期137-140,共4页
Education Circle
关键词
直观手段
认识分数
表达交流
直观操作
课堂实录
几分之一
教学内容
具体情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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